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みんなの教育技術|小学校教員のための教育情報メディア by 小学館
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最新記事投稿:2025-04-20 10:00:00
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個別最適化時代だからこそ、知っておきたい児童の学びを深めるフィードバックの力<KPとKR>
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学びの基盤とは、いったい何でしょう? 基礎知識の習得でしょうか? それとも…?
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静かな植物界のとんでもない元気者・タケノコ【モンタ先生の自然はともだち】
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GW明けの対応術とほめ方・叱り方のポイント|新任教師のための学級経営講座 #2
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菊池学級の年間指導 THE FINAL リアル対面講座 in 2025.3.22 記録動画を公開中です!
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短時間で効果的な「朝の会・帰りの会」の進め方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑤】
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「日本ギフテッド・2E学会」が始動。歴史的な1日の記録動画を公開中です!
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小学校の教育実習で得た経験を教員採用試験につなげよう! “教育実習力”向上アドバイス【後編】
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小学校の教育実習で、求められるスキルや姿勢とは “教育実習力”向上アドバイス【中編】
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小学校の教育実習に万全の準備と心構えで臨もう! “教育実習力”向上アドバイス【前編】
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自由進度学習は主体的・自立的に学ぶ力の育成がねらい 【「高校につながる英・数・国」の授業づく
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安全で安心な教室環境ってどういうこと?|特別支援教育のケーススタディ
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日本を離れ派遣教師として子どもを教えるということ~フランス・パリより~
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側方倒立回転の質を高めるにはどうしたらいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授
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学ぶ時間と空間の場が準備されていることが大事 【次期学習指導要領「改訂への道」#12】
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「みんなの教育技術」スクールサポート事業・実証実験レポート<現地支援編>
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「みんなの教育技術」スクールサポート事業・実証実験レポート<オンライン支援編>
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【相談募集中】孤立している生徒への適切な支援について知りたい
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小4道徳科 よくばりな心「金色の魚」
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メダカの観察を通して生命尊重の心を養う (小五 メダカのたんじょう)【理科の壺】
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NG(No Good)な叱り方をVG(Very Good)なほめ方に|俵原流!子供を笑顔にする学級づくり #
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あなたの学校では、具体的に決められている?学習評価と指導要録~シリーズ「実践教育法規」~
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子供のインターネット利用【わかる!教育ニュース #66】
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音読をやらなくてはいけないですか?
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小6国語科「イースター島にはなぜ森林がないのか」全時間の板書&指導アイデア
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小3国語科「わたし」の説明文を書こう 全時間の板書&指導アイデア
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「認定こども園」とは?【知っておきたい教育用語】
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子どもが“お気に入りの一冊”を薦める「読書推せん文コンクール」の魅力とは【PR】
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小3理科「物と重さ」指導アイデア
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小3理科「身の回りの生物(植物の成長と体のつくり)」指導アイデア
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